نیازسنجی دانش آموزان پیش دانشگاهی از نقطه نظر معلمها و محتوای کتابهای درسی آنها
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده صدیقه حاجی فتح علیان
- استاد راهنما حسن ایروانی غلام رضا حسامی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1388
چکیده
هدف این تحقیق ارزیابی نیازهای زبانی مورد نیاز در آینده تحصیلی دانش آموزان پیش دانشگاهی میباشد و سپس بررسی اینکه کتاب زبان پیش دانشگاهی تا چه اندازه نیازهای تشخیص داده شده این دانش آموزان را تامین می کند. این تحقیق از طریق یک مقایسه بین نتایج نیازسنجی، با شرکت معلم های زبان پیش دانشگاهی، و ارزیابی کتاب زبان پیش دانشگاهی توسط هشت ارزیاب، از جمله خود محقق، صورت گرفت. پرسشنامه نیازسنجی و مصاحبه ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق بودند. ضریب اعتباری محاسبه شده این پرسشنامه 0959/0 می باشد. جمع آوری اطلاعات از معلم های زبان پیش دانشگاهی تهران صورت گرفت. از میان این معلم ها 40 نفر در مرحله نیاز سنجی این تحقیق شرکت کردند. در بین آنها ازهفت نفر، که بالاترین تجربه را در تدریس زبان داشتند، خواسته شد که کتاب را ارزیابی کنند. همچنین خود محقق هم به عنوان ارزیاب در این قسمت از تحقیق شرکت کرد. بعد از کامل شدن اطلاعات، فراوانی، درصد، میانگین، مد و عدد میانی محاسبه شد. سپس به منظور اطمینان از بهنجاری دو مجموعه اطلاعات، تست آماری راین-جوینر بکار گرفته شد. بعد از این مرحله، اطلاعات جمع آوری شده، از طریق انجام تی-تست، به منظور مقایسه نمرات میانگین هر دو مرحله، تحلیل شد. نتایج بدست آمده دال بر این است که از نقطه نظر معلمها هر 20 مهارت و زیر مهارت زبانی و تحصیلی در آینده تحصیلی دانش آموزان مهم هستند. به هر حال بعد از یک مقایسه بین نتایح نیاز سنجی و ارزیابی کتاب، نشان داده شد که از میان همه مهارتها و زیر مهارتهای مهم، تنها به گرامر در این کتاب توجه کافی شده است.
منابع مشابه
تحلیل محتوای کتب درسی دوره پیش دانشگاهی از نظر میزان توجه به قرآن و مفاهیم قرآنی
کتب درسی یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی محسوب می شود. به لحاظ این اهمیت و به سبب نقش محتوای درسی در برانگیختن و تأمین نیازها و نیز تسهیل در امر یادگیری دانش آموزان، در این مقاله محتوای کتب درسی دوره پیش دانشگاهی از نظر میزان پرداختن به قرآن و مفاهیم قرآنی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. به منظور انجام این پژوهش ابتدا یک سیستم مقولهبندی با توجه به ادبیات ...
متن کاملانسجام متن تعاریف در کتابهای درسی دانشگاهی
«تعریف» اصطلاحات و واژه‌ها بخش اساسی و جدایی‌ناپذیر کتاب درسی دانشگاهی است و منبعی است برای یادگیری. این جستار تلاشی است در جهت کاربرد مفاهیم زبان‌شناسی متن و نظریة نقش‌گرای هلیدی در توصیف «تعریف» که سنتاً با رویکردهای منطقی و فلسفی بررسی شده است. نگارندگان در پی آن هستند با آسیب‌شناسی نمونه‌ای از تعاریف مندرج در کتابهای درسی دانشگاهی، بابی را برای نقد و ارزیابی روشمند این مقوله بگشایند.این مقال...
متن کاملنیازسنجی منابع درسی دانشگاهی رشته زبان فرانسه) در مقطع کارشناسی) و ارزیابی محتوایی کتابهای گروه فرانسه «سمت»
نیازسنجی منابع درسی دانشگاهی رشته زبان فرانسه) در مقطع کارشناسی) و ارزیابی محتوایی کتابهای گروه فرانسه «سمت» چکیده آموزش زبان همیشه با سه مفهوم مطرح است: استاد، دانشجو و منبع درسی که هماهنگی بین آنها، هدف آموزش را محقق می‌سازد. محتوای منبع درسی باید با هدف سرفصلهای درسی هماهنگ باشد. اکنون، به نظر می‌رسد منابع موجود نتوانسته‌اند مهارتهای زبانی[1] لازم را در دانشجویان ایجاد کنند. در این م...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023